Description

Le bilan d’évaluation de la dynamique psychomotrice se fait en 3 étapes.

Dans un premier temps, un premier entretien sera proposé afin de comprendre la demande, et d’évaluer ensemble si le bilan est opportun pour l’enfant. Si ceci s’avérait être le cas, nous passons ensuite à l’étape suivante.

Ce deuxième temps est consacré à l’observation clinique de l’enfant durant trois séances où le psychomotricien va rentrer en relation avec l’enfant au travers du jeu spontané. Cet étape permet de réaliser une photographie de la dynamique psychomotrice de l’enfant, et donc de faire un point sur le niveau d’acquisition de ses compétences psychomotrices; à savoir :

• Le tonus
• La motricité globale
• La motricité fine
• Le schéma corporel
• La relation à l’espace et au temps
• Etc.

Le troisième temps est consacré à la synthèse de ces observations. Arrive ensuite un temps de verbalisation, avec l’enfant et ses parents, durant une séance de clôture. Le psychomotricien pourra alors apporter ses conclusions et ses recommandations pour la suite de l’accompagnement.

Pourquoi faire un bilan?
L’entourage (comme les parents ou le milieu scolaire, par exemple) de l’enfant est parfois en questionnement sur ses difficultés rencontrées; et n’a pu encore mettre des mots sur celles-ci. Un bilan permet alors de faire le point sur ses compétences et ses obstacles. A la suite, nous pouvons alors proposer un suivi adapté en connaissance de cause (suivi individuel ou en groupe, par exemple).

Détails pratiques et honoraires

Le bilan se fait en 3 étapes. L’honoraire est un forfait fixe, contactez-nous pour avoir plus d’infos sur les honoraires.

1. Premier entretien

• Cet entretien, oral et en présentiel, permet d’établir l’anamnèse du bénéficiaire, à savoir son parcours.
• La présence de l’enfant est requise, et nous recommandons vivement dans la présence des deux parents afin de mieux situer sa situation familiale.
• Prendre rendez-vous en ligne

2. Une ou plusieurs séances individuelles et/ou de groupe

• L’enfant est observé dans des mises en situation. Le psychomotricien se met en jeu sur le terrain pour évaluer les compétences psychomotrices, ressources et difficultés de l’enfant.
• Les séances se font en individuel ou en groupe suivant la problématique soulevée lors du premier entretien.

3. Entretien de clôture

• Cet entretien de retour, avec les parents et l’enfant, permet de faire un point sur le cycle des séances de l’enfant.
• Un rapport écrit est ensuite transmis à destination des parents, de praticiens, et autres spécialistes de l’enfance.

Pour toutes informations complémentaires, nous vous invitons à nous contacter afin de répondre à vos questionnements.